第二人生09

第二人生公元1267年2月14日，新都城开工。

决赛中，刘浩和季博文积极主动，一出(🥑)发就取(qu)得领先优势。 随着持续发力(👉)，他们与(🗞)对手的距离(li)越拉越(yue)大，冲线时已领先一个船身。

第二人生伴随着非遗技艺的生活化、(👢)大众化(hua)，以往仅在师徒之间口传心授的传(📩)承模式显得单一，社会力量尤其(qi)是(🤮)教育界的力量在现代非(fei)遗的传承发展过程中扮演日益重要的角色。 当前，不(bu)少学校将非遗引进校(🌊)园、带进课堂，有的高校聘(pin)请非遗传承人(🕷)担任特聘教(🛴)授、成立(➖)非遗研究基地、开展非遗研培项目、开设(she)非遗选修课程，有的中小学、幼儿园也将非遗技艺(🥢)融入艺术课程和学前教育体系，让学生在(zai)青少幼不(bu)同阶段都(🛠)能处(🧀)于中华优秀(xiu)传统文化的滋养之中(👲)。 如今，“见人见物见生活”理念已成为非遗传(chuan)承(cheng)发展的共识。

例如，陈和西《南国小镇》所绘虽是(🏦)日(ri)常街景(🐽)，却通(🌁)过运用(yong)底色控制画面色调、以符号概括客观(guan)对象等方式，使作品意境悠然。

第二人生另一(yi)边，“小华为”名称的由来，还在(zai)于创始人(👵)朱兴明出身于华为系(🚐)。